{"id":735,"date":"2011-08-23T13:54:51","date_gmt":"2011-08-23T13:54:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/2011\/08\/23\/propuestas-de-la-federacion-mapuche-de-estudiantes-femae\/"},"modified":"2011-08-23T13:54:51","modified_gmt":"2011-08-23T13:54:51","slug":"propuestas-de-la-federacion-mapuche-de-estudiantes-femae","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/2011\/08\/23\/propuestas-de-la-federacion-mapuche-de-estudiantes-femae\/","title":{"rendered":"Propuestas de la Federaci\u00f3n Mapuche de Estudiantes (FEMAE)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/femae.bligoo.com\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/-7DcI93JiGJk\/TjoBr5NwmOI\/AAAAAAAAAuM\/KpF5Fu_lNC0\/FEMAE.jpg\" border=\"0\" width=\"180\" height=\"200\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>PROPUESTAS <\/strong><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n intercultural contextualizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Creaci\u00f3n e Incorporaci\u00f3n\u00a0 a los Estatutos de Educaci\u00f3n Superior, planes y programas, mallas curriculares y Proyectos educativos Institucionales, con contenidos educativos Ind\u00edgena considerando el espacio en el que se desarrollar\u00e1n en relaci\u00f3n a la lengua, historia y cosmovisi\u00f3n de cada uno de ellos [1]. Teniendo como medio de comunicaci\u00f3n y herramienta primordial la ense\u00f1anza de las lenguas originarias. Con ello se potenciar\u00e1n y crear\u00e1n nuevas Universidades Interculturales en el pa\u00eds, cuyo fin est\u00e1 centrado en desarrollar las necesidades primordiales de los pueblos y\u00a0 potenciar el desarrollo de las comunidades y\u00a0 regiones a las que deber\u00e1 atender. La oferta educativa debe centrarse en ofrecer carreras que contribuyan al desarrollo sociocultural de los pueblos originarios all\u00ed presentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este contexto se crear\u00e1n <strong>Universidades Estatales Mapuche de car\u00e1cter p\u00fablico, as\u00ed mismo como <\/strong><strong>la creaci\u00f3n de un <span style=\"text-decoration: underline;\">ente<\/span> de\u00a0 Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Estatal,<\/strong> que apelar\u00e1 de igual manera al contexto intercultural y en sus mismas dimensiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se considera adem\u00e1s que el Estado debe garantizar los derechos educativos de los pueblos ind\u00edgenas, por lo que debe fomentar, desarrollar y asegurar una educaci\u00f3n de calidad y pertinencia cultural en las Universidades y espacios educacionales en los que est\u00e1n presentes los estudiantes Mapuche, como los Centros de Desarrollo Sociocultural.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mejoras de los beneficios a los Estudiantes Ind\u00edgenas.<strong><\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Becas.<strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reestructuraci\u00f3n del sistema de Beca Ind\u00edgena, aumento en la calidad de \u00e9sta y en la cobertura de beneficiarios. Esto se refiere a que la calidad de Ind\u00edgena se superponga a los \u201ccupos\u201d de postulaci\u00f3n, entendi\u00e9ndose que dicho beneficio es ente de reparaci\u00f3n[2], por lo que considerar un promedio fijo como medio de postulaci\u00f3n y renovaci\u00f3n, simplemente cae en lo absurdo. Del mismo modo se hace necesario que \u00e9ste beneficio reparativo cubra no tan solo el pregrado sino que tambi\u00e9n el postgrado, pasant\u00edas, y otros, as\u00ed como tambi\u00e9n debiera haber un fondo de extensi\u00f3n a este ente reparativo para asegurar las pr\u00e1cticas del estudiantado mapuche. Asegurando as\u00ed la permanencia del estudiante dentro del espacio universitario y su integra formaci\u00f3n acad\u00e9mica profesional. En este sentido quienes posean la beca deber\u00e1n quedar sujetos a condiciones de voluntariado referentes al pueblo mapuche.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sobre la Beca de Alimentaci\u00f3n, se considera necesaria su total cobertura para los estudiantes de ascendencia Ind\u00edgena como as\u00ed mismo su calidad de manera autom\u00e1tica, valid\u00e1ndose en las referencias anteriores.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Reconocimiento Jur\u00eddico de los espacios utilizados por Estudiantes Mapuche (Hogares Mapuche).<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Que aquellos espacios actualmente utilizados por estudiantes Mapuche a nivel nacional, que sean reconocidos jur\u00eddicamente a la brevedad, salvaguardando as\u00ed la real opci\u00f3n a una educaci\u00f3n de calidad e igualitaria. En este marco se hacen part\u00edcipes los Hogares Estudiantiles y quienes demandan una Pol\u00edtica p\u00fablica de Hogares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pago del Impuesto Territorial por parte de las empresas forestales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La FEMAE ampar\u00e1ndose en la Ley de Impuesto Territorial N\u00ba 17.235, art. 7, exige el pago que las empresas del rubro actualmente adeudan, esto, en base a que en la actualidad ejercen posesi\u00f3n territorial dentro del espacio Ancestral Mapuche, siendo en este caso las principales: Arauco, CMPC, Terranova-Masisa y Copihue, quienes constituyen los grandes grupos empresariales del sector forestal chileno. Sin redundar, \u00e9stas, han empobrecido a la sociedad Mapuche, priv\u00e1ndola de acceder a un sin n\u00famero de mejores servicios p\u00fablicos. Entre ellos a una mejor Educaci\u00f3n.<\/p>\n<hr width=\"33%\" size=\"1\" style=\"text-align: justify;\" \/>\n<p style=\"text-align: justify;\">[1]Que los contenidos se adecuen de acuerdo a la Poblaci\u00f3n Ind\u00edgena presente en\u00a0 cada regi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[2]Situaci\u00f3n y deuda hist\u00f3rica con el Pueblo Mapuche en particular.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descargar documento original: <a href=\"http:\/\/femae.bligoo.com\/media\/users\/14\/744060\/files\/116284\/PETITORIO_FEDERACION_MAPUCHE_DE_ESTUDIANTES.doc\">PETITORIO FEDERACION MAPUCHE DE ESTUDIANTES\u00a0[DOC]<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>PROPUESTAS<\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-735","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archivo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/735","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=735"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/735\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=735"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=735"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=735"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}