{"id":1734,"date":"2014-06-04T23:00:14","date_gmt":"2014-06-04T23:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/2014\/06\/04\/propuesta-curricular-intercultural-autonoma-para-san-juan-de-la-costa-se-discutio-en-osorno\/"},"modified":"2014-06-04T23:00:14","modified_gmt":"2014-06-04T23:00:14","slug":"propuesta-curricular-intercultural-autonoma-para-san-juan-de-la-costa-se-discutio-en-osorno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.futawillimapu.org\/archivo\/2014\/06\/04\/propuesta-curricular-intercultural-autonoma-para-san-juan-de-la-costa-se-discutio-en-osorno\/","title":{"rendered":"Propuesta curricular intercultural aut\u00f3noma para San Juan de la Costa se discuti\u00f3 en Osorno"},"content":{"rendered":"


Fotograf\u00eda: Las pol\u00edticas de educaci\u00f3n intercultural han sido implementadas en forma deficiente, frente a lo cual educadores tradicionales se han movilizado demandando mayor seriedad y pertinencia al Ministerio de Educaci\u00f3n | F\u00fctawillimapu<\/span><\/p>\n

En Osorno, d\u00eda 30 de mayo\u00a0en Casa Betania se efectu\u00f3 un traftun<\/em> sobre Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, que se desarroll\u00f3 con la presencia de la comunidad educativa de San Juan de la Costa junto a \u00a0autoridades y educadores tradicionales del pueblo mapuche-williche de dicha comuna.<\/strong><\/p>\n

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El prop\u00f3sito de este encuentro fue dialogar sobre el dise\u00f1o de una propuesta \u00a0curricular aut\u00f3noma, que se enmarca dentro\u00a0del proyecto denominado\u00a0Propuesta curricular intercultural aut\u00f3noma: medio ambiente y desarrollo local, una revalorizaci\u00f3n cultural de los contenidos de aprendizaje en las escuelas de San Juan de La Costa\u201d<\/em> <\/strong>a cargo del CEDER, Universidad de Los Lagos, <\/strong>a cargo de la investigadora Silvia Retamal Cisterna.<\/strong><\/p>\n

RESUMEN DE LA PROPUESTA<\/strong><\/p>\n

La enorme riqueza cultural existente en las diferentes regiones y comunas de Chile \u00a0a\u00fan no se ha visto reflejada debidamente en el curr\u00edculo escolar, siendo \u00e9ste uno de los principales problemas del sistema educativo chileno actual. M\u00e1s bien, la educaci\u00f3n se ha orientado a promover una asimilaci\u00f3n indiscriminada, lo cual representa a largo plazo un menoscabo de las diferentes culturas que lo integran. Es el caso de San Juan de la Costa, provincia de Osorno, que concentra la mayor cantidad de poblaci\u00f3n mapuche-williche de la Regi\u00f3n de los Lagos, y cuya educaci\u00f3n est\u00e1 experimentando una serie de transformaciones que no est\u00e1n exentas de pol\u00e9mica. Por una parte, se est\u00e1 dando un fuerte \u00e9nfasis a la incorporaci\u00f3n de la asignatura de lengua ind\u00edgena como parte del programa de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, para fortalecer la lengua del pueblo mapuche williche en el curriculum.<\/p>\n

Pero por otra parte, existen desacuerdos de c\u00f3mo se est\u00e1n llevando a cabo las pol\u00edticas de educaci\u00f3n intercultural entre los organismos de estado y los educadores tradicionales comunitarios. Frente a esta dificultad, la educaci\u00f3n intercultural surge como una alternativa para la construcci\u00f3n del sentido de convivencia, tanto individual como colectiva, basada no solo en valorar y conocer el folclore en momentos puntuales de la vida escolar, sino que propone una intervenci\u00f3n que fomente el di\u00e1logo y el dinamismo entre las diferentes culturas, para avanzar hacia el enriquecimiento mutuo. El rol del curr\u00edculum es clave para fomentar un enfoque intercultural en la ense\u00f1anza. Por eso, se hace necesario definir una propuesta educativa que responda a la realidad sociocultural de la comuna, que recupere y fortalezca el conocimiento, y las pr\u00e1cticas sociales del pueblo ind\u00edgena.<\/p>\n

El objetivo general del proyecto es elaborar una propuesta curricular intercultural aut\u00f3noma vinculada al medio ambiente y al desarrollo local, a trav\u00e9s de una revalorizaci\u00f3n de los contenidos de aprendizaje de las escuelas de la comuna de San Juan de la Costa. La propuesta de un curr\u00edculum intercultural aut\u00f3nomo, tiene como referencia el resultado de las experiencias que se han desarrollado en la educaci\u00f3n ind\u00edgena a nivel \u00a0nacional durante los \u00faltimos a\u00f1os, y supone una patrimonializaci\u00f3n de las l\u00edneas de trabajo iniciadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n, en un esfuerzo por recuperar la cultura local y la integraci\u00f3n del territorio a la ense\u00f1anza, a trav\u00e9s del Proyecto Educativo de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (PEIB). Esta propuesta innovadora del curr\u00edculum se abordar\u00e1 no solo en aquellos aspectos funcionales de la ense\u00f1anza, sino que se basar\u00e1 en la reformulaci\u00f3n, rescate y desarrollo de la cultura local propia.<\/p>\n

Por tanto, se hace necesario realizar un estudio de contenido para conocer y analizar los criterios utilizados en la elaboraci\u00f3n de propuestas educativas interculturales. Propuestas que en su mayor parte son promovidas a nivel gubernamental, junto con sus procesos, como ha venido ocurriendo a lo largo de la historia chilena. En este sentido, es preciso analizar el grado en el que la Educaci\u00f3n Intercultural se integra en las pr\u00e1cticas docentes, mediante un diagn\u00f3stico de las Escuelas de la comuna de San Juan de la Costa.<\/p>\n

Con la propuesta de recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n del presente proyecto, se obtendr\u00e1 un conocimiento m\u00e1s profundo de la realidad escolar, lo que permitir\u00e1 crear un curr\u00edculum ligado al medio ambiente y desarrollo local, basado principalmente en un enfoque intercultural comprendido y contextualizado, as\u00ed como dentro de un paradigma did\u00e1ctico socio-cr\u00edtico y constructivista.<\/p>\n

La propuesta fue muy bien recibida por los kimches, machis, profesores\u00a0 y educadores los cuales plantearon la urgente necesidad de abordar este tema, ya que, en este momento el programa de Educaci\u00f3n Intercultural en la pr\u00e1ctica est\u00e1 muy desvinculado con la familia y comunidad, y por otro lado, se requiere un seguimiento en cuanto a los ciclos en la educaci\u00f3n, no se habla de educaci\u00f3n intercultural en los liceos ni en la universidad.<\/p>\n

Si bien se valora el avance que se ha tenido con el Ministerio de Educaci\u00f3n\u00a0 a trav\u00e9s del decreto N280 que habla de que donde hay 20% de estudiantes con descendencia ind\u00edgena es obligatorio dictar la asignatura de lengua Ind\u00edgena, pero no se aborda el tema de la \u201cEducaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce\u201d como un enfoque integral transversal, y es a eso lo que la comunidad por su parte quiere apostar con esta propuesta.<\/p>\n

Por Carmen Jaramillo Gualaman<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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